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淅川县一小劳动实践纪实:儿童散学归来早喜趁东风种菜忙

发布时间:2021-05-07    来源:游戏32511

本文摘要:自2019年春天以来,淅川县部分通过加强劳动基地建设、劳动实践中的教育,为学生提供了更好的劳动技术教育,有效拓宽了培养学生创造性精神和实践能力的途径,也为学生提供了自主管理的平台,让师生们更加印象深刻地解读了德育的内涵。

自2019年春天以来,淅川县部分通过加强劳动基地建设、劳动实践中的教育,为学生提供了更好的劳动技术教育,有效拓宽了培养学生创造性精神和实践能力的途径,也为学生提供了自主管理的平台,让师生们更加印象深刻地解读了德育的内涵。开学之初,学校领导的想法是为孩子们建立劳动实践中的基地,利用泡沫箱装土,把栽培基地搬到校园。师生们的劳动热情高涨。

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孩子们在指导员老师的配置下,从家里作为菜种,死前种苗,平时早晚对自己班的劳动基地施肥、松土、除草、捕虫、播种,按分工和各组领导老师投入劳动实践。在各级栽培基地,每天勤俭的师生活跃,除草,松土,挑水,播种师生们不顾脸上的汗水,享受劳动带来的幸福。我校的劳动基地变成了各班的综合种植园、花卉园和蔬菜园,成为了孩子们红领巾的快乐农场。

认识到劳动实践中最重要的意义和受欢迎程度后,该校解决资金紧张困难,在县郊肖家山下租赁10亩土地,统一规划,区分各级别,总承包给16年级所有班级的师生。基地主要种植红薯、红豆、菜心、生菜、白菜、辣椒、番茄、茄子等当地罕见的农作物,已经有很多农作物。这些劳动基地不仅起到绿化美化环境的效果,还给我们带来了有毒无公害的安心菜。

学校让学生参加劳动,一定程度上是让他们掌控劳动的技能和技能,更好的是培养自律、博爱、热情的个人品格和仔细观察、思考、探索的自学品质。这样的劳动实践是让学生在基地上仔细观察。这些都充分发挥了学生的主体参与意识,使学生在明确形象的情况下受到教育。

在学校的劳动实践中,教育基地增强了教师团队的凝聚力,也训练了学生团结合作的能力。坚决的基地建设与素质教育相结合。

在引人注目的实践中,在教育和地方特色上下功夫,在实践中加强第一、体验将劳动实践与作文教育相结合,德、智、体、美、劳相互渗透、融合,加强学生全面健康发展的坚决基地建设与梦想教育相结合。通过劳动,教育孩子勤俭的好习惯,教育学生理解梦想扎根于现实,梦想的构建必须坚定地追求现实的勇气,追求现实的韧性,勇敢地奋斗。在今后的工作中,淅川县部分有信心更好地建设劳动教育实践基地,积极开展该校劳动实践教育,促进该校师生劳动意识的新水平!。


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